François Langlois - Commissaire de la circonscription no. 8 à la C. s. des Chênes
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Publié le jeudi 12 mars 2009

Jeudi 12 mars 2009

Reconnaissance des efforts des élèves qui s’orientent vers la formation professionnelle

 

 

 

 

PHOTO :

Unis pour la cause des jeunes ! Sur cette photo, on reconnaît, dans l’ordre : Gilles Gravel, membre du Club Rotary de Drummondville, Marie Parenteau, présidente du Club, Jeanne-Mance Paul, présidente de la Commission scolaire des Chênes et Yves Gendron, directeur du Service de la formation professionnelle à la commission scolaire.

 

 

La Commission scolaire des Chênes

bénéficie à nouveau de l’appui du Club Rotary de Drummondville

 

Les Bourses Alonzo-Malouin… ou la reconnaissance des efforts

des élèves qui s’orientent vers la formation professionnelle

(Commission scolaire des Chênes, 11 mars 2009) – Depuis sa création, en 1961, le Club Rotary de Drummondville est à l'écoute des besoins des gens d’ici. Il oriente ses actions vers les personnes âgées, les jeunes et les personnes handicapées. Annuellement, le Club remet plus de 25 000 $ pour supporter les oeuvres au service du milieu. Il se tourne à nouveau vers les élèves de la Commission scolaire des Chênes qui s’orientent vers la formation professionnelle (FP).

En effet, à l’initiative de M. Alonzo Malouin, Rotarien émérite depuis 40 ans, et grâce à la contribution exceptionnelle de celui-ci, le Club Rotary de Drummondville reconduit, pour une deuxième année, les Bourses Alonzo-Malouin. Celles-ci visent à mettre en évidence l’excellence académique, de même que l’engagement bénévole et social des élèves qui choisiront la formation professionnelle, dans le cadre d’un diplôme d’études professionnelles (DEP) à la Commission scolaire des Chênes.

Pour la seconde édition de ce programme de bourses, pas moins de 4 000 $ seront remis à 10 élèves de la Commission scolaire des Chênes. Ceux-ci doivent s’engager à poursuivre des études à temps plein en FP et compléter le formulaire de mise en candidature disponible dans leur école respective. Dans un premier temps, des bourses totalisant 3 000 $ seront ainsi réparties :

École Jeanne-Mance :

Un 1er prix de 400 $ - Un 2e prix de 200 $

 

École Jean-Raimbault :

Un 1er prix de 400 $ - Un 2e prix de 200 $

 

École La Poudrière :

Un 1er prix de 400 $ - Un 2e prix de 200 $

 

École Marie-Rivier :

Un 1er prix de 400 $ - Un 2e prix de 200 $

 

Éducation des adultes (Centre Sainte-Thérèse) / CFP Paul-Rousseau (VOLET 2):

Un 1er prix de 400 $ - Un 2e prix de 200 $

 

De plus, les cinq gagnants des premiers prix seront en lice pour l’obtention de bourses supplémentaires totalisant 1 000 $, attribuées lors d’une activité organisée par le Club Rotary de Drummondville, à être tenue en mai 2009.

 

Ces cinq finalistes auront alors à faire une brève allocution portant sur leurs différentes motivations, implications et aspirations. La grande gagnante ou le grand gagnant méritera une bourse de 600 $, tandis deux finalistes (2e et 3e places) se verront remettre des bourses de 300 $ et 100 $ respectivement.  De plus, chacun des 10 élèves primés dans les écoles recevra un certificat attestant l’obtention d’une Bourse Alonzo-Malouin.

 

« À l’heure où nous déployons des efforts importants pour valoriser, à juste titre, la formation professionnelle; cette contribution du Club Rotary de Drummondville et le noble geste posé par M. Malouin nous réjouissent au plus haut point. Nos différents établissements d’enseignement regorgent d’élèves talentueux, dans les nombreux parcours académiques que nous offrons. Un bon nombre de jeunes optent pour la voie de la formation professionnelle et celle-ci gagne encore à être connue. Les programmes en FP sont diversifiés et nos élèves y font l’acquisition de connaissances dans des secteurs d’activité où les perspectives d’emploi sont fort intéressantes. Ces mêmes élèves se démarquent régulièrement et il est heureux qu’une organisation comme le Club Rotary mette sur pied un projet visant à les reconnaître et à encourager celles et ceux qui choisissent de poursuivre leur cheminement en formation professionnelle », de dire la présidente  de la Commission scolaire des Chênes, Mme Jeanne-Mance Paul.

 

La présidente du Club Rotary de Drummondville partage pour sa part l’enthousiasme de Mme Paul. « Pour nous, il s’agit d’une manifestation tangible de notre volonté de contribuer à la lutte au décrochage scolaire, tout en encourageant les jeunes à poursuivre leurs études dans le secteur professionnel », de dire Mme Marie Parenteau.

Les élèves qui désirent présenter leur candidature pour l’obtention d’une Bourse Alonzo-Malouin doivent remplir le formulaire disponible au secrétariat de leur école et le remettre, une fois complété, à la direction de leur établissement, avant le 24 mars 2009.

 

Source :

 

Bernard Gauthier                                                                                                               Secrétaire général et directeur adjoint, Service des communications                                                              Commission scolaire des Chênes                                                                                           819 478-6700

Marie Parenteau

Présidente du Club Rotary de Drummondville

 


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Jeudi 12 mars 2009

Le nombre d'élèves en difficulté augmente

Marie Allard     La Presse

«Il y a trop d'élèves en difficulté dans les classes», a dénoncé Chantal Crochetière, présidente par intérim du Syndicat de l'enseignement de la région de Laval. Au primaire, le nombre d'élèves handicapés, en difficulté d'adaptation et d'apprentissage (EHDAA) a augmenté de 13% en quatre ans au Québec. Au secondaire, la hausse est de 31% en quatre ans.

La progression de certains troubles est... troublante. Le nombre d'élèves souffrant de déficience langagière (dysphasiques, etc.) a augmenté de 235% en quatre ans au secondaire et de 24% au primaire. Ceux atteints de troubles envahissants du développement (autisme, syndrome d'Asperger, etc.) sont en hausse de 143% au secondaire et de 92% au primaire, depuis 2003-2004.

Le ministère de l'Éducation fait valoir que les définitions de ces troubles ont été élargies en fonction des nouvelles connaissances dans le domaine. «Tout le volet de dépistage et de diagnostic s'est aussi raffiné», a précisé Stéphanie Tremblay, porte-parole du ministère de l'Éducation.

 

ÉLÈVES EN DIFFICULTÉD'ADAPTATION

ET D'APPRENTISSAGE (EHDAA) EN 2007-2008

AU PRIMAIRE : 14 079 ÉLÈVES > Hausse de 13%en quatre ans

AU SECONDAIRE : 14 220 ÉLÈVES > Hausse de 31%en quatre ans

 

EXEMPLES DE DIFFICULTÉS EN AUGMENTATION

AU PRIMAIRE

> Déficience langagière: 3885 élèves ("24%en quatre ans)

> Troubles envahissants du développement: 3307 élèves ("92%en quatre ans)

> Déficience atypique: 636 élèves ("56%en quatre ans)

AU SECONDAIRE

> Déficience langagière: 2082 élèves ("235%en quatre ans)

> Déficience motrice grave: 612 élèves ("34%en quatre ans)

> Troubles envahissants du développement: 1957 élèves ("143%en quatre ans)

> Troubles relevant de la psychopathologie: 947 élèves ("55%en quatre ans)

Source : ministère de l'Éducation


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